О проекте

Содержание

Описание


АРКИ – это некоммерческий проект по созданию мультимодальной базы данных с художественными опорами (подсказками) для лучшего усвоения и запоминания лексики русского языка.

Почему АРКИ? Во-первых, это название означает аббревиатуру «А» + «русский как иностранный», во-вторых «арки» олицетворяют изящные художественные связи и являются одновременно опорной конструкцией и порталом, в этом мы видим особый смысл применительно к процессу изучения новой лексики - мы хотим поддержать вас и помочь пройти дальше, к триумфу :-) Почему «А»? Потому что этой буквой мы подчеркиваем важность проекта и его первоочередное значение в переходе образовательных стандартов в «новое измерение», конечно же по нашему скромному мнению.

Для кого? В первую очередь для преподавателей, а также для всех людей, кто испытывает сложности с изучением русского языка, например, бизнесмены, люди искусства и науки, дети разного возраста и люди с инвалидностью.

Почему мы это делаем? Потому что нас не устраивает то, что мы видим, слышим и читаем в сфере преподавания и изучения русского языка.

Проект создаётся творческим коллективом сотрудников профильных вузов и специалистов творческих профессий под руководством Станислава Евгеньевича Лаук-Дубицкого.

Информационное видео о проекте

Цели нашего проекта


① Увеличение эффективности преподавания русского языка и его усвоения студентами за счет предоставления преподавателям доступа к базе художественных опор и адресной работе с ними, а также создания авторских учебных курсов начального уровня для самостоятельного использования.

② Популяризация русского языка за счет продвижения самых лучших мультимедийных опор в зарубежном интернет-пространстве, а также привлечение новых студентов и наиболее ярких представителей рекламного бизнеса, культуры и искусства в сферу РКИ.

③ Развитие личности преподавателя и студента. Мы считаем, что выбранный художественный подход может способствовать эстетическому, эмоциональному и нравственному развитию, улучшать образное и логическое мышление и приводить к появлению новых стимулов к творческой самореализации в рамках учебного процесса.

④ Создание адаптированных художественных опор для сложных целевых групп - людей с особыми потребностями, в т.ч. детей и творческой молодёжи (музыкантов, художников, поэтов или программистов)


Обоснование реализации: реализация описываемого проекта соответствует целям и задачам национального проекта «Культура» (2019-2024), а именно федеральному проекту «Творческие люди», а также коррелирует с задачами ведомственной целевой программы от 16 мая 2019 года (P-60) «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации», в частности мероприятия №7 «Развитие открытого образования на русском языке и обучения русскому языку.», в рамках которого планируется, кроме всего прочего, создание системы онлайновых тренажёров и игр с целью изучения и совершенствования русского языка.


Виды опор (подсказок)


Текстовые
Это опоры, которые используют естественные, потенциальные и случайные связи между словами, а также их взаимодействия с художественной интерпретацией. Они могут создаваться на русском языке и на языках-посредниках и представлять собой, как вспомогательные словарные статьи, так и всевозможные поэтические опоры, в т.ч. такую экзотику, как истории для запоминания рода слов.
Формула: слово > история, поэзия

Визуальные
Опоры использующие техники преобразования слов русского языка в графические изображения, напрямую или косвенно связанные со значением этих слов и с сохранением их начертания, а также опциональной анимацией.
Формула: слово > образ, картинка

Звуковые
Опоры на основе т.н. художественного форсированного звукоподражания, когда звучание слова объясняется через его значение в аллегорическом контексте.
Формула: звучание слова > музыка, звук и контекст

Специальные
Комбинированные опоры c особыми условиями использования, к примеру, группы похожих слов в виде текстовых или визуальных историй, сценарная ментальная визуализация слов (леттеринг силами воображения), инклюзивные опоры для людей с особыми потребностями, детские опоры.
Формула: слова > сценарий, контекст, условие > истории, образы, музыка

Подробное описание всех приемов представлено в закрытом разделе для профессионалов.

Об авторе проекта

Станислав Евгеньевич Лаук-Дубицкий | Москва. Россия. [имя в системе: Аркимейстер]

Придумал концепцию "арок" в 2008 году, в период с 2009 по 2018 год самостоятельно занимался созданием художественных опор в свободное от основной работы время, с 2019 года проект перешел в фазу активной реализации с привлечением сторонних специалистов.

Официальные места работы и должности: научный сотрудник ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана», старший преподаватель Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования Минздрава России, разработчик образовательных проектов Фонда поддержки и развития русского языка им. К.И. Картавцевой, главный внештатный специалист по направлению фандрайзинга в АНО "Вера, Надежда Любовь" (Радиостанция "Вера"), соучредитель АНО «ГРАММА», оказываю услуги в качестве самозанятого (координация, консалтинг, дизайн).

Научная деятельность: кандидат биологических наук по специальности «Трансплантология и искусственные органы», 20 научных статей, из которых 7 в базе Scopus, 11 национальных и международных конференций, автор 3-х патентов на изобретения РФ. Сфера научных интересов: продление жизни, трансплантология, тканевая инженерия.

Творческая и иная деятельность: поэт (стихи, хокку, поэмы, пьесы), художественный переводчик, писатель, сценарист, художник, иллюстратор, дизайнер (принт, веб), фотограф (сюрреалистическая макро-фотогрфия), геймдизайнер (настольные игры), начинающий программист.


Команда проекта

  • Елена Ширина | филолог, русист, активист, координатор | статус: активный участник
  • Лариса Прокофьева | доктор филологических наук, заведующий кафедрой русского и латинского языков Саратовского медицинского университета им. В.И. Разумовского | статус: ситуативный участник
  • Жанетта Вардзелашвили | доктор филологических наук, профессор Грузинского технического университета, Грузинско-американского университета и Грузинского национального университета | статус: ситуативный участник
  • Мария Матвеева | Директор Центра международных программ и проектов Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина | статус: ситуативный участник
  • Ольга Кутсони | ст. преподаватель кафедры русского языка №3 факультета русского языка и общеобразовательных дисциплин Российского университета дружбы народов | статус: ситуативный участник
  • Константин Загацкий | музыкант, звукорежиссер | статус: ситуативный участник
  • Екатерина Иванова | филолог, русист | статус: ситуативный участник
  • Илья Кузьменков| статус: ситуативная поддержка
  • Андрей Бурсов | разработчик | статус: ситуативная поддержка
  • Анастасия Булавкина | статус: ситуативная поддержка
  • Олег Молокостов | директор фонда поддержки и развития русского языка им. М. И. Картавцевой | статус: ситуативная поддержка

Дочерние проекты (2020-2021)

Первая версия базы материалов проекта и его основные идеи были разработаны более 20 лет назад. Активная фаза реализации проекта началась в 2019 году.

Грант президента РФ | 20-1-046514

Проект по созданию программы поддержки иностранных студентов начальных курсов, в т.ч. наших соотечественников с инвалидностью по слуху, в области изучения специальной лексики с применением мультимодальных (т.е. реализуемых с применением различных подходов) вспомогательных учебных материалов. Информация о проекте на сайте МАПРЯЛ.

www.misl.study


Грант президента РФ | 20-1-031441

Проект направлен на реализацию инклюзивной программы поддержки детей с инвалидностью по зрению (в возрасте от 10 до 16 лет с врождённой или приобретённой потерей зрения) в области мотивированного изучения сложной лексики русского языка с меньшей психоэмоциональной нагрузкой. Информация и материалы проекта - аудиосказки.


Проект в области сравнительной лексикологии, использующий приёмы этноориентированного обучения аудитории русскому языку с использованием основ лингводидактических традиций и особенностей иностранных языков. Он отражает нативные, потенциальные и случайные грамматические и лексические связи между русским и другими языками с использованием креативной интерпретации и экспериментальной мнемоники. Проект является частью системы АРКИ, все текстовые опоры создаются в рамках его реализации.

Целевая аудитория: поэты, писатели, журналисты, программисты, люди с развитой логикой.

Наука и коммерция


Нашим коллективом разрабатывается линейка продукции (от интерактивного курса, мобильного приложения и до компьютерных игр) и дочерние проекты для частного и государственного финансирования. По всем вопросам коммерческого использования базы, привлечения ее создателей к новым инициативным проектам пишите нам напрямую.

Относительно же науки, то в данный момент создаются основы для написания научных работ по теме проекта. Мы заинтересованы в практической апробации предложенных нами подходов на фокус-группах, в совместных экспериментах и научных проектах. Больше подробностей ищите в закрытом разделе для специалистов.


Как помочь проекту

  • Стать участником проекта - волонтёром, партнёром, спонсором
  • Добавлять свои учебные и вспомогательные материалы в базу данных
  • Редактировать опубликованные материалы (как в Википедии) и заниматься конструктивной критикой
  • Приглашать своих друзей и коллег, быть послом идей проекта
  • Создавать совместные проекты (грантовые/коммерческие)

У вас остались вопросы?

Мы понимаем, что наш проект кажется сложным для восприятия и принятия, поэтому смело пишите нам свои замечания, предложения или комментарии!

Все права защищены - Станислав Лаук-Дубицкий. Сайт сделан на платформе Ghost. Theme by Electronthemes.