АРКИ – это некоммерческий проект по созданию мультимодальной базы данных с художественными опорами (подсказками) для лучшего усвоения и запоминания лексики русского языка.
Почему АРКИ? Во-первых, это название означает аббревиатуру «А» + «русский как иностранный». Во-вторых, «арки» олицетворяют изящные художественные связи и являются одновременно опорной конструкцией и порталом, в этом мы видим особый смысл применительно к процессу изучения новой лексики – мы хотим поддержать вас и помочь пройти дальше, к триумфу :-) Почему «А»? Потому что этой буквой мы подчеркиваем важность проекта и его первоочередное значение в переходе образовательных стандартов в «новое измерение», конечно же по нашему скромному мнению.
Для кого? В первую очередь для преподавателей русского языка, а также для всех, кто испытывает сложности с его изучением. Отдельно отметим, что разнотипные, но при этом и комплексные материалы многочисленных направлений проекта могут быть особенно интересны, например, бизнесменам, людям искусства, науки, детям разного возраста. С помощью наших материалов проще и интереснее изучать русский язык и людям с инвалидностью, в частности по зрению или слуху.
Проект создаётся творческим коллективом сотрудников профильных вузов и специалистов творческих профессий под руководством Станислава Евгеньевича Лаук-Дубицкого.
① Содействие грамотному методическому поиску лучших решений и приёмов запоминания лексики и грамматики. Мы надеемся, что, предоставляя свободный доступ к базе уже созданных и далее создаваемых художественных опор, мы открываем дополнительные возможности для создания преподавателями их собственных авторских учебных курсов. Уверены, что благодаря такой разносторонней, но при этом адресной работе по обучению русскому языку его усвоение и совершенствование владения им будет происходить у учащихся, студентов более эффективно и мотивированно.
② Популяризация русского языка за счёт продвижения самых лучших художественных опор в зарубежном интернет-пространстве, а также привлечение новых студентов и наиболее ярких представителей рекламного бизнеса, культуры и искусства в сферу РКИ.
③ Развитие личности преподавателя и студента. Мы считаем, что выбранный художественный подход может способствовать эстетическому, эмоциональному и нравственному развитию, улучшать образное и логическое мышление и приводить к появлению новых стимулов к творческой самореализации в рамках учебного процесса.
④ Создание адаптированных художественных опор для сложных целевых групп – людей с особыми потребностями, в том числе для детей и творческой молодёжи (музыкантов, художников, поэтов или программистов).
Обоснование реализации: реализация описываемого проекта соответствует целям и задачам национального проекта «Культура» (2019-2024), а именно федеральному проекту «Творческие люди», а также коррелирует с задачами ведомственной целевой программы от 16 мая 2019 года (P-60) «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации», в частности мероприятия №7 «Развитие открытого образования на русском языке и обучения русскому языку», в рамках которого планируется, кроме всего прочего, создание системы онлайновых тренажёров и игр с целью изучения и совершенствования русского языка.
Текстовые (поэтические)
Это опоры, которые используют естественные, потенциальные и случайные связи между словами, а также их взаимодействия с художественной интерпретацией. Они могут создаваться на русском языке и на языках-посредниках и представлять собой как вспомогательные словарные статьи, так и всевозможные поэтические опоры, в том числе такую экзотику, как истории для запоминания рода слов.
Формула: слово > история, поэзия
Визуальные
Опоры, использующие техники преобразования слов русского языка в графические изображения, напрямую или косвенно связанные со значением этих слов и с сохранением их начертания, а также опциональной анимацией.
Формула: слово > образ, картинка
Звуковые
Опоры на основе т.н. художественного форсированного звукоподражания, когда звучание слова объясняется через его значение в аллегорическом контексте.
Формула: звучание слова > музыка, звук и контекст
Специальные
Комбинированные опоры c особыми условиями использования, к примеру, группы похожих слов в виде текстовых или визуальных историй, сценарная ментальная визуализация слов (леттеринг силами воображения), инклюзивные опоры для людей с особыми потребностями, детские опоры.
Формула: слова > сценарий, контекст, условие > истории, образы, музыка
Подробное описание всех приемов представлено в закрытом разделе для профессионалов.
Станислав Евгеньевич Лаук-Дубицкий | Москва. Россия. [имя в системе: Аркимейстер]
Придумал концепцию "арок" в 2008 году, в период с 2009 по 2018 год самостоятельно занимался созданием художественных опор в свободное от основной работы время, с 2019 года проект перешёл в фазу активной реализации с привлечением сторонних специалистов.
Официальные места работы и должности: научный сотрудник ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана», старший преподаватель Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования Минздрава России, разработчик образовательных проектов Фонда поддержки и развития русского языка им. К.И. Картавцевой, главный внештатный специалист по направлению фандрайзинга в АНО "Вера, Надежда Любовь" (Радиостанция "Вера"), соучредитель АНО «ГРАММА», оказываю услуги в качестве самозанятого (координация, консалтинг, дизайн).
Научная деятельность: кандидат биологических наук по специальности «Трансплантология и искусственные органы», 20 научных статей, из которых 7 в базе Scopus, 11 национальных и международных конференций, автор 3-х патентов на изобретения РФ. Сфера научных интересов: продление жизни, трансплантология, тканевая инженерия.
Творческая и иная деятельность: поэт (стихи, хокку, поэмы, пьесы), художественный переводчик, писатель, сценарист, художник, иллюстратор, дизайнер (принт, веб), фотограф (сюрреалистическая макро-фотогрфия), геймдизайнер (настольные игры), начинающий программист.
Первая версия базы материалов проекта и его основные идеи были разработаны более 20 лет назад. Активная фаза реализации проекта началась в 2019 году.
Грант Фонда культурных инициатив | ПФКИ-21-1-007355
"АРКИ" - инновационный проект в сфере современного просвещения и патриотического воспитания. Он направлен на создание и продвижение мультимедийного ассоциативного словаря русского языка с высокохудожественными подсказками для лучшего восприятия, запоминания и усвоения слов, связанных с духовно-нравственным развитием. Подсказки будут аллегорически обыгрывать значение выбранных слов и представлять собой графические плакаты, выполненные в технике леттеринга и каллиграфии, подкасты с музыкальными вставками и поэтические тексты. Лучший контент проекта будет представлен в словаре и на сайте проекта, а также в социальных сетях.
Проект для АНО "ИРИ" | № 3ФТ/АК-53
Цикл из 22-х мотивационных роликов про слова русского языка в жанре анимационного леттеринга в стилистике Sci-Fi. В проекте создаются ролики для таких слов, как любовь, добро, защитник, культура, история, родина, экология, совесть, здоровье, талант, семья, вера, честь, человек, воля, труд, служение, народ, знание, успех, счастье, надежда.
Цель проекта: привлечь внимание аудитории к духовно-нравственным понятиям через их стилизованное отображение и вложить в них обновлённый смысл и контекст, а также помочь тем людям, кому тяжело воспринимать абстрактные понятия или читать (дислексия).
Формула проекта: слово + каллиграфия, граффити, леттеринг + анимация + нравственный месседж + созидательный контекст = «живое» слово в виде социального логотипа.
Все видео проекта можно посмотреть по ссылке.
Грант президента РФ | 20-1-046514
Проект по созданию программы поддержки иностранных студентов начальных курсов, в т.ч. наших соотечественников с инвалидностью по слуху, в области изучения специальной лексики с применением мультимодальных (т.е. реализуемых с применением различных подходов) вспомогательных учебных материалов. Информация о проекте на сайте МАПРЯЛ.
www.misl.study
Грант президента РФ | 20-1-031441
Проект направлен на реализацию инклюзивной программы поддержки детей с инвалидностью по зрению (в возрасте от 10 до 16 лет с врождённой или приобретённой потерей зрения) в области мотивированного изучения сложной лексики русского языка с меньшей психоэмоциональной нагрузкой. Информация и материалы проекта - аудиосказки.
Проект в области сравнительной лексикологии, использующий приёмы этноориентированного обучения аудитории русскому языку с использованием основ лингводидактических традиций и особенностей иностранных языков. Он отражает нативные, потенциальные и случайные грамматические и лексические связи между русским и другими языками с использованием креативной интерпретации и экспериментальной мнемоники. Проект является частью системы АРКИ, все текстовые опоры создаются в рамках его реализации.
Целевая аудитория: поэты, писатели, журналисты, программисты, люди с развитой логикой.
Нашим коллективом разрабатывается линейка продукции (от интерактивного курса, мобильного приложения и до компьютерных игр) и дочерние проекты для частного и государственного финансирования. По всем вопросам коммерческого использования базы, привлечения её создателей к новым инициативным проектам пишите нам напрямую.
ВАЖНО: в данный момент создаются основы для написания научных работ по теме проекта. Мы заинтересованы в практической апробации предложенных нами подходов на фокус-группах, в совместных экспериментах и научных проектах. Больше подробностей ищите в закрытом разделе для специалистов.
Мы понимаем, что наш проект кажется сложным для восприятия и принятия, поэтому смело пишите нам свои замечания, предложения или комментарии!
Все права защищены - Станислав Лаук-Дубицкий. Сайт сделан на платформе Ghost. Theme by Electronthemes.
Станислав Лаук-Дубицкий
